01觀察
好時光日誌
記錄學習與生活中的能量變化，從真實經驗找出值得繼續追蹤的訊號。
1 學分
服務學習選修課程
16 小時
主要活動須全程參與
全校新生
物理系新生優先
可抵免
物理系原 0 學分服務學習必修
DYL 自我探索基地
不需要先想清楚，
從一個問題開始
這裡會逐步收集可以自己完成的工具、課程教材與行動練習。現在先以 9/5–9/6 課程模式支援新生，9/6 後切換成學習坊／自學入口。
從真實問題開始
選項很多，方向卻不一定更清楚
課業、社團、興趣與人際關係同時展開，你可能想全部兼顧，卻不知道該從哪裡開始。
DYL 的做法不是替你選答案，而是把困惑轉成可觀察、可測試、可以根據證據修正的生活原型。
四項工具
把「我不知道」變成下一個可以做的動作
02定位
個人儀表板
看清楚目前的狀態與優先順序，把模糊的不安轉成可以討論的問題。
03展開
奧德賽計劃
不急著選唯一答案，先想像三條真正不同、都值得探索的大學生活路徑。
04行動
測試&實踐
先以九宮格發散可能，再選一個低風險小型實驗取得新資訊。
16 小時的學習路線
三個階段，從探索自己走向支持他人
DYL 新生營
認識工具、建立奧德賽計劃，並設計第一個可測試的生活原型。
DYL 學習坊
分享探索經驗、支持其他新生，將自己的學習轉化為服務實作。
報名資訊即將公布反思與成果分享
整理測試結果、修正生活原型，並把經驗轉化為可傳承的建議。
課程承諾
這是一門以共同實作與反思為核心的課程。9/5–9/6、11/17 與 12/18 的主要活動需要全程參與；詳細時間與地點將另行公布。
服務學習
先探索自己，再讓經驗成為別人的起點
服務成果不是一次性的展示，而是一個持續累積的新生支持循環。
你會完成自己的生活原型，在小組中練習傾聽與回饋，於學習坊支持其他新生，最後整理可供下一屆參考的經驗。有意願的同學還能接受培育，成為未來的 DYL 種子助教。
生活原型 → 經驗傳承 → 種子助教循環
如何完成這門課
參與、實作、服務與反思
課程重視完整參與主要活動、完成個人生活原型、投入團隊服務，以及能否根據真實經驗整理並修正自己的下一步。
授課與陪伴
田雍 × 陳俞融
兩位教師共同帶領課程，結合 DYL、設計思考、服務學習與新生支持，陪學生把大學生活中的不確定轉化為可以實作的小型實驗。
yongtian@phy.ncu.edu.tw
DYL 協力貢獻 · 陳俊嘉